如何進(jìn)行“性蕾期”教育

本文Tag標(biāo)簽:性意識(shí)/家庭教育??

  性教育是健康教育的一個(gè)重要組成部分,自從出生后,嬰兒的衣著、嬰兒的談話,以及對(duì)嬰兒行為的要求等,都包含了性別差異的社會(huì)化過(guò)程。性身份在3歲前已經(jīng)確立,到3歲之后,隨著語(yǔ)言技能的發(fā)育、思維能力的發(fā)展和情感的日趨復(fù)雜化,兒童在家庭和周?chē)澜缋镏饾u意識(shí)到自己的性身份。

  嬰兒有性意識(shí)嗎

  有時(shí)我們可以看到幾個(gè)月大的男嬰會(huì)在哺乳的時(shí)候出現(xiàn)陰莖的自發(fā)性勃起,隨著吮吸頻率的增快,嬰兒面色漲紅,全身肌肉有節(jié)律地收縮,隨之出現(xiàn)一種滿足后松弛。整個(gè)過(guò)程類(lèi)似于成年人的性興奮過(guò)程。也有報(bào)道說(shuō),女?huà)胍灿蓄?lèi)似的陰道分泌液增多和陰道節(jié)律性收縮。至于七八個(gè)月的嬰兒摸弄生殖器,做一些夾腿的動(dòng)作,則更是司空見(jiàn)慣的事。上述事實(shí)說(shuō)明,嬰兒是有性意識(shí)的。

  兒童有沒(méi)有性體驗(yàn)

  有一個(gè)家長(zhǎng)寫(xiě)信說(shuō),他有一個(gè)活潑可愛(ài)的女兒,今年4歲,可不知從什么時(shí)候起,她形成了一個(gè)怪異的習(xí)慣,令父母很是煩惱。她總是喜歡用自己的陰部與床頭或別的類(lèi)似物體摩擦,在摩擦之后,她臉色漲紅,眼光發(fā)直。難道一個(gè)4歲的小女孩也有性欲嗎?這涉及到如何看待兒童性欲的問(wèn)題。類(lèi)似情況也在其他家庭發(fā)生。家長(zhǎng)應(yīng)該懂得,心理發(fā)展是連續(xù)的,作為性興奮區(qū)的身體某些性器官的功用,在青春期前不是不存在,而是潛在的。只要環(huán)境中具備適宜的刺激,便可誘發(fā)這一功能。兒童在日常生活中偶然獲得的刺激,有時(shí)可誘發(fā)身體興奮區(qū)的感覺(jué),繼而引向追求這種快感。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō),兒童的性游戲不同于成人的性欲,兒童可接受外界的性信息或性刺激,但不能在內(nèi)心深處理解它和意識(shí)它。

  兒童的性游戲多數(shù)以非性欲為目的,如娛樂(lè)和交友等。因此,對(duì)兒童的性游戲既不能視而不見(jiàn),也不能過(guò)分夸大,要立足于教育,幫助兒童順利發(fā)育成長(zhǎng)。

  正確引導(dǎo)孩子度過(guò)“性蕾期”

  3歲左右的孩子,處于一個(gè)性心理發(fā)展的特殊階段,這個(gè)階段心理學(xué)上稱(chēng)為“性蕾期”。如果父母在這個(gè)階段教育不當(dāng),可使孩子的性心理發(fā)展受到挫折,產(chǎn)生較為深遠(yuǎn)的負(fù)面影響。

  在“性蕾期”,幼兒的性心理可有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  性好奇 當(dāng)孩子開(kāi)始意識(shí)到有男女性別的不同之后,可能會(huì)產(chǎn)生好奇心,很想看看異性的生殖器到底是怎么樣的。如果父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子有這種行為,不應(yīng)該打罵孩子,否則女孩容易因此產(chǎn)生“性罪惡”的觀念,成年后易出現(xiàn)性冷淡,男孩會(huì)產(chǎn)生逆反心理,成年后容易出現(xiàn)“窺陰癖”。

  性驕傲 當(dāng)男孩發(fā)現(xiàn)自己有一個(gè)“小雞雞”而女孩沒(méi)有時(shí),有些男孩會(huì)有意在大人面前“炫耀”,如在親友面前把小便射得高高的,以顯示自己有個(gè)“小雞雞”而驕傲。父母如果發(fā)現(xiàn)孩子有這種行為,也不應(yīng)打罵,可平靜而自然地提醒孩子不要當(dāng)眾小便。如果處理不當(dāng),孩子的逆反心理壓抑下來(lái),成年后易出現(xiàn)“露陰癖”。

  幼兒手淫 3歲左右的孩子往往開(kāi)始對(duì)自己的生殖器產(chǎn)生很大的興趣,并可從玩弄生殖器中獲得快感,造成手淫習(xí)慣。如果父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子有這種不良習(xí)慣,既不要驚慌失措,也不要打罵指責(zé)。這樣做,往往非但無(wú)益,反而有害,容易使孩子因心理受打擊而產(chǎn)生“性罪惡”觀念,成年后陽(yáng)痿或性冷淡往往與此有關(guān)。

  性別認(rèn)同混亂 3歲左右的孩子,父母應(yīng)明確告訴男孩,長(zhǎng)大后會(huì)像爸爸一樣是男人,告訴女孩,長(zhǎng)大后會(huì)像媽媽一樣是女人。切忌按照自己的“愿望”,把男孩打扮成女孩樣,把女孩打扮成男孩樣,否則可能使孩子出現(xiàn)性別認(rèn)同混亂,成年后出現(xiàn)同性戀、異裝癖、易性癖。 

  如何對(duì)待孩子的性活動(dòng)

  孩子的性活動(dòng)是無(wú)意識(shí)的、不穩(wěn)定的,甚至是盲目的,父母應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭⒆蛹m正。不要讓孩子和父母同睡一床,以避免因父母在睡眠中無(wú)意觸碰到孩子的性興奮區(qū)而誘發(fā)孩子的性感覺(jué)。

  應(yīng)豐富孩子的活動(dòng),使之多樣化、趣味化。培養(yǎng)孩子的多樣愛(ài)好,使孩子把心思和精力都用在他所感興趣的活動(dòng)上,如繪畫(huà)、玩智力游戲等。

  盡量減少環(huán)境中誘發(fā)性活動(dòng)的刺激,父母自己行為需檢點(diǎn),孩子的內(nèi)衣內(nèi)褲應(yīng)寬松些,不要讓孩子從事有可能刺激性感區(qū)的刺激,如爬樹(shù)、抱枕頭等。

  對(duì)于年齡較大的孩子,父母可以適當(dāng)?shù)貍魇谝恍┬缘某WR(shí),在平時(shí)談話中多加引導(dǎo),可運(yùn)用故事、比喻等方式來(lái)說(shuō)明生育、戀愛(ài)等方面的現(xiàn)象。

  當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間有互相觀看、相互觸摸等性游戲時(shí),應(yīng)及時(shí)加以阻止,但要注意方法,不要訓(xùn)斥、打罵,而要說(shuō)明道理,正確引導(dǎo)。

  如果孩子確實(shí)克服不了這種不良習(xí)慣,影響了正常生活,父母應(yīng)與醫(yī)生聯(lián)系,共同查找根源,消除隱患。

  當(dāng)孩子提出性問(wèn)題時(shí),父母應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),做到以下幾點(diǎn):

  1、當(dāng)孩子提出性問(wèn)題時(shí),應(yīng)輕描淡寫(xiě)地回答,不要欺騙,不要不好意思,不要有神秘感。因?yàn)楹⒆拥男蕴釂?wèn)往往是漫不經(jīng)心的,并沒(méi)有怎樣深思熟慮,更沒(méi)有什么惡意想法,父母應(yīng)當(dāng)了解這點(diǎn),自然坦誠(chéng)地回答問(wèn)題。父母的窘迫與羞怯,只能加重孩子的好奇心,使之對(duì)于所提的問(wèn)題耿耿于懷,牢記在心。

  2、應(yīng)用科學(xué)名詞解釋男女的生殖器,并告訴孩子如何保護(hù)它,不能隨便玩弄?;卮鸷⒆拥膯?wèn)題時(shí),不要超過(guò)孩子的好奇范圍和理解能力,就具體問(wèn)題回答,不要過(guò)深過(guò)細(xì),應(yīng)當(dāng)通俗易懂,充滿自信。

  3、回答問(wèn)題時(shí),應(yīng)堅(jiān)決果斷、簡(jiǎn)潔明了,應(yīng)在語(yǔ)氣中表現(xiàn)出權(quán)威的、結(jié)論性的含義,不要引申,也不宜鼓勵(lì)孩子引發(fā)聯(lián)想。

  總之,在回答孩子的性問(wèn)題時(shí),父母在語(yǔ)言和表情上應(yīng)做到恰到好處、自然大方。

  為什么不要將孩子男扮女裝或女扮男裝

  從性心理發(fā)展的角度來(lái)講,無(wú)論是男扮女裝或女扮男裝都是有害的。心理學(xué)家認(rèn)為,性別角色大約在孩子三歲前就已經(jīng)形成。

  因此,三歲前的環(huán)境、撫養(yǎng)方式、父母的態(tài)度對(duì)孩子的性別心理具有舉足輕重的影響。如果父母給男孩著女裝,按女孩來(lái)?yè)狃B(yǎng),很容易導(dǎo)致男孩把自己看作與周?chē)⒁粯拥娜?,在表情、舉止、打扮上,他就會(huì)努力模仿女孩,成為女性化男孩。許多性心理的病態(tài)正是由此誘發(fā)的。一些青年男女長(zhǎng)大之后仍然愛(ài)穿異性的衣服、追求異性的打扮,以至不能適應(yīng)正常的社會(huì)生活,在變態(tài)心理學(xué)中叫異裝癖。另一些男女性成熟之后,不僅沒(méi)有萌發(fā)對(duì)異性的愛(ài)慕,反而愛(ài)慕與自己同性別的人,這就是人們所說(shuō)的同性戀。上述情況說(shuō)明,身體方面的性別和心理方面的性別并非必然重合,在特殊條件下,甚至可能是相反的。

  父母千萬(wàn)不要出于個(gè)人的心愿而無(wú)視自然的事實(shí),不要人為地為孩子選擇性別,不要把孩子男扮女裝或女扮男裝。應(yīng)尊重孩子的性別,按照孩子的身體性別的要求來(lái)培養(yǎng)孩子,使孩子的性心理健康發(fā)展,否則容易貽誤孩子,后果不堪設(shè)想。

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